印度农村老师以漫画辅助教学
发布时间：2018-08-07 发布者：ATimesCN
【亚时中文网讯】17年教育年度调查报告描绘了农村学校课堂的严肃情况，一班老师正试图以漫画来改变现状。
印度农村地区的学校利用视觉资讯来教授主流学科和传播社会意识。漫画现已成为拓宽视野，释放师生创造力的学习工具。农村学校缺乏资源，迫使教师采用新方法简化复杂主题。
印度教师正在使用创新的方法来吸引学童持续上课学习。联合国其中一个千禧年发展目标是消除中小学教育中的性别差距。
在90年代初期，政治漫画家Sharad Sharma发起一个名为草根漫画（Grassroots Comics）的运动，使教育民主化，并创造社会变革。 Sharma说：“漫画赋予每个人，无论是老师还是学生，去创造而非只是传授知识。这工具鼓励大家分享观点和想法，不必担心对与错，而且也具成本效益。”数百名教师已获培训，能有效地使用漫画加强课堂教学。
去年教育年度调查报告指，每4个介乎14至18岁之间的青少年中有1个无法用母语阅读标准我和II的文章。五分之一的青少年还未完成8年教育。草根漫画正试图克服这些挑战，让学习变得更轻松，更有趣，并改变教育思维，减少引致性别差异。
很多印度儿童没受教育。2016年联合教科文组织全球教育监测报告称，中学考试（Class X）前有4,700万青少年辍学。北方邦排名第一，失学儿童数量为160万，其次是比哈尔和拉贾斯坦邦。
与草根漫画有关联的教师热衷于帮助孩子重返校园，特别是女孩。在北方邦遥远的Gonda地区，任教六年级至中二的Vinita Kushwaha老师利用漫画来打破性别定型。她说：“在这里，人们一直告诉小女孩，她们该在厨房煮食，照顾兄弟姐妹，或被派去为钱工作，往往迫使她们放弃学业。很多女孩很年轻就结婚了。我在课堂上用漫画教导这些女孩，教育是她们的权利。”
Kushwaha在非政府组织的帮助下，在两地区策划展览，揭露童工和童婚等社会弊病。这些举措令参与课堂的女学生人数上升。
自成立以来，草根漫画启发了印度各地数百间学校的教育改革，改变了数千名学生的生命。透过社运参与者，漫画家，艺术家，记者，学生和其他相信“以漫画作为交流工具”的人，该教学方法现已经普及至尼泊尔，巴基斯坦和巴西。
印度目前的教育状况
印度是世界上第二人口大国,据2013年数据统计,人口为12.67亿，人年均增长率为1.2%, 高人口增长给印度社会各方面带来相当大的压力。
其次,印度经济基础薄弱,贫困和种姓制度的长期存在，至今仍深刻地影响着印度社会的政治、经济、文 化和教育等诸多领域。
而印度目前的总体教育体制发展为主导精英政治国家 ， 重视高等教育 ， 忽视低等教育（中小学教育）的倒锥型人才结构，义务教育阶段与 高等教育的脱节，使得高等教育难以扩 张，面对印度经济的高速发展，义务教育（低等教育）扩张弹性很小。
女童教育
印度的女童失学率为世界第三高，存在着超过3700000的失学女孩。在印度26个邦中，共有9个邦存在性别歧视，其中拉贾斯坦邦是该问题最严重的地区。这些女童因遭受贫困、歧视和疾病之苦而无法接受良好的教育，又因收不到教育而面临更加艰难的生存环境。
Safeena Husain在2005年建立了“女童教育”组织（ EG）项目，并与当地50所政府管理的学校进行合作。
截至目前，项目已取得了如下成果：
1）58080名女生获得入学机会，超过90%的女孩儿借助此项目进入校园
2）567812名儿童收益与此项目的累加效应——教育基础设施的改善和教师责任心的加强
3）女童的校园出勤率从62%上升到87%
高等教育
印度自独立以来，高等教育成为印度政府高度重视的对象，并成立一个专门机构——“大学委员会”，来负责高等教育的发展。其教育行政体制分为中央和邦两级。并由总统、副总统、总理甚至高级法院大法官兼任中央大学校长，各邦由邦长兼任。
中央政府并不直接干预高等教育，而由国家人力资源部开发实施管理。其软件方面的高等教育一直位于世界前列。
职业教育
提起印度职业教育，印度国家信息技术学院（NIIT）无疑是其代表，印度每年培训出的约100万软件人才中，有1/3来自那里。
“我们分校能同时容纳一两百学生，像这样的分校新德里有6家，印度有300多家”，校方教务助理莫赫特·巴得莱拉介绍。该学院在包括中国在内的40多个国家建了分校。
印度工业联合会产业政策部主管普拉纳什分析认为，印度职业教育的兴起是与上世纪90年代印度政策向信息产业倾斜相适应的，印度信息产业金字塔形的人才培养结构从那时就逐渐成形。（完）
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